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題目：《教室門外》
在武漢的一所普通中學(xué)——十七中，校園里彌漫著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每天，學(xué)生們都在教室里埋頭苦讀，期待著能在即將到來的高考中取得好成績。而在這個(gè)繁忙的校園中，有一個(gè)特殊的教室門，讓這個(gè)故事變得不平凡。
故事的主人公小穎，是十七中的一名普通女生。她學(xué)習(xí)努力，但因?yàn)樾愿駜?nèi)向，總是默默無聞。每天放學(xué)后，她都會(huì)經(jīng)過那扇老舊的教室門，雖然只是個(gè)普通的教室，但她總有種莫名的吸引力。那扇門，總是閉著，似乎隱藏著些什么。
某天午后，小穎在操場上復(fù)習(xí)英語，突然聽到教室里傳來一陣輕微的討論聲。她好奇地走過去，試圖透過門縫瞥一眼里面的景象。就在這時(shí)，門突然被打開，一個(gè)穿著白襯衫的男生走了出來。他是班上的學(xué)習(xí)委員，名叫小杰，外表陽光帥氣，性格開朗，完全是女生們心目中的“白馬王子”。
“小穎，你來這里做什么？”小杰見到她，有些驚訝。
“我……我只是路過，聽到說話聲?！毙》f臉紅了，低下頭，有些結(jié)結(jié)巴巴。
“噢，里面是我們的學(xué)習(xí)小組，準(zhǔn)備做一些復(fù)習(xí)計(jì)劃，如果你想的話，可以一起進(jìn)來。”小杰的聲音溫暖而親切，仿佛透過了小穎內(nèi)心的封閉。
小穎心中一震，意外的激動(dòng)讓她幾乎無法思考?！拔铱梢詥?？我其實(shí)……也想更好?！彼q豫了一下，還是鼓起勇氣說道。
“當(dāng)然可以，大家都很歡迎你?！毙〗苄α诵?，示意她進(jìn)去。
教室里，幾位同學(xué)正在圍著黑板討論，氣氛輕松而活躍。小穎坐在一旁，默默地觀察著。每一個(gè)同學(xué)都在認(rèn)真發(fā)言，分享各自的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這讓她感受到了一種前所未有的參與感，曾經(jīng)的孤獨(dú)與無助逐漸被溫暖和鼓勵(lì)所替代。
隨著時(shí)間的推移，小穎逐漸融入了這個(gè)小組。她和小杰、小麗、還有小剛等同學(xué)們一起探討問題，互相幫助。她發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)并不笨，只是缺少了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)小組里，她的思維開始變得活躍，成績也出乎意料地提高了。
然而，隨著學(xué)期的深入，壓力逐漸增大，大家都開始為即將到來的高考而緊張。小穎也感受到了強(qiáng)烈的焦慮，尤其是在夜深人靜的時(shí)候，心中的不安開始侵蝕她的信心。
“我真的能考上大學(xué)嗎？”她在一次小組討論后，忍不住向小杰吐露心聲。
“當(dāng)然可以！”小杰堅(jiān)定地說，“只要努力，就沒有什么是不可能的。每個(gè)人都可以在自己的領(lǐng)域里發(fā)光，你也一樣。”
小穎被小杰的話激勵(lì)著，開始更加努力地學(xué)習(xí)。她每天都提前到學(xué)校，在教室門口等著小組成員的到來，心中充滿了期待。每當(dāng)有人走過那扇老舊的教室門，小穎都會(huì)帶著笑容，向他們打招呼。
但是，隨著高考的臨近，壓迫感也愈加明顯。小雅的情緒越來越低落，常常一個(gè)人坐在角落，埋頭苦讀，卻總是心浮氣躁。小杰意識(shí)到了這個(gè)問題，他決定采用一個(gè)不同尋常的方法來緩解大家的壓力。
“我們來個(gè)小活動(dòng)吧，放松一下緊繃的神經(jīng)?！毙〗芴嶙h道。
“什么活動(dòng)？”小穎好奇地問。
“我們可以不要提書本，去操場上踢踢球，或者做一個(gè)小型的才藝表演，展示一下大家的其他才能，給自己一些放松的時(shí)間?！毙〗艿奶嶙h讓大家眼前一亮，紛紛表示贊同。
于是，大家在周末的時(shí)間里，開始了“才藝秀”的準(zhǔn)備。小剛是個(gè)愛唱歌的男生，他主動(dòng)提出為大家準(zhǔn)備一曲。而小穎則決定嘗試展示自己的一段舞蹈。雖然她平時(shí)很少表現(xiàn)自己，但因?yàn)榇蠹业墓膭?lì)，她愿意嘗試去放飛自己。
在這個(gè)活動(dòng)籌備的過程中，小穎越來越多地看到自己的改變。她和小杰之間的關(guān)系也愈加親密，彼此成了學(xué)習(xí)和生活上最堅(jiān)實(shí)的后盾。小杰總是會(huì)在課后主動(dòng)找她討論問題，分享他的學(xué)習(xí)方法，這讓小穎感到溫暖，她明白自己并不是孤軍奮戰(zhàn)。
“你真棒，小穎！”在一次排練結(jié)束后，小杰向小穎豎起大拇指，贊揚(yáng)她的舞蹈表現(xiàn)。
“謝謝你，小杰。我也覺得有你在我身邊我能更自信?！毙》f控制不住內(nèi)心的欣喜，臉頰微微泛紅。
終于，才藝秀如期舉行。雖然大家的表現(xiàn)都很緊張，但氣氛卻異常熱烈。在小剛的動(dòng)人歌曲中，大家紛紛熱情歡呼，而小穎在舞臺(tái)上翩翩起舞，仿佛把自己的所有壓力都隨著舞姿拋向了遠(yuǎn)方。
“我們就是這樣的團(tuán)隊(duì)，互相鼓勵(lì)，一起成長！”小杰在活動(dòng)最后激情洋溢地說。
活動(dòng)后的幾天里，大家都變得更加積極主動(dòng)。每個(gè)人都體會(huì)到了一種團(tuán)結(jié)的力量，學(xué)習(xí)的氛圍也因此愈加濃厚。
終于，高考的日子來臨了。那天，小穎懷著忐忑卻又堅(jiān)定的心情走進(jìn)了考場。她知道，不論結(jié)果如何，這段時(shí)間所經(jīng)歷的一切都將成為她生命中最珍貴的記憶。
考試結(jié)束后，小穎和小杰在校園里相約，討論著接下來的打算。在老舊的教室門前，笑聲如鈴鐺般清脆響起。
“無論結(jié)果如何，我們都在為自己的未來努力，這已經(jīng)足夠了。”小杰說。
“是啊，能夠認(rèn)識(shí)你們，是我這段時(shí)間最大的收獲?！毙》f回應(yīng)道，笑容燦爛。
隨著時(shí)間的推移，高考成績陸續(xù)公布，大家的心情也隨著結(jié)果而起伏不定。小穎的成績出乎意料地好，心中滿是感激。她知道，這不僅是自己的努力，更是那扇教室門背后，溫暖的友誼和團(tuán)結(jié)的力量。
在未來的歲月里，小穎和小杰依舊保持著聯(lián)系，不僅僅是為了學(xué)習(xí)，更多的是為了分享生活中的點(diǎn)滴快樂。無論是一起考大學(xué)的奮斗，還是日常生活中的小趣事，他們的友誼在時(shí)間的磨礪中愈加堅(jiān)定。
而那扇老舊的教室門，依舊靜靜地矗立在那里，見證著無數(shù)學(xué)子的青春與夢(mèng)想。小穎明白，人生的每一個(gè)階段，都有屬于自己的那扇“教室門”，正等待著每一個(gè)敢于邁進(jìn)的人去探尋和開啟。