### 妹妹的實(shí)驗(yàn)在一個(gè)陽光明媚的星期六，李明坐在他的書桌前，心中盤算著一個(gè)新項(xiàng)目。他是一名大學(xué)三年級的學(xué)生，主修心理學(xué)。這學(xué)期，他正在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，而教授布置的任務(wù)讓他不得不尋找一個(gè)合適的實(shí)驗(yàn)對象來完成期末作業(yè)。“對了，我的妹妹小雨！”李明心中一動(dòng)，想到剛上初中的小妹，那個(gè)對任何事都充滿好奇心的小姑娘。雖然小雨有時(shí)顯得有些頑皮，但她的天真無邪和對新事物的接受能力正好能夠作為他實(shí)驗(yàn)的對象。小雨正在客廳看動(dòng)畫片，李明走過去，坐在她的旁邊。“小雨，哥哥有個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)想請你幫忙。你愿意嗎？”李明笑著問。“實(shí)驗(yàn)？什么實(shí)驗(yàn)呀？我想試試！”小雨眨著大眼睛，顯得十分興奮。李明向她簡單解釋了實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。他要研究不同圖像對情緒的影響。實(shí)驗(yàn)方法是讓小雨觀看一系列不同風(fēng)格的圖片，然后記錄她的反應(yīng)和情感變化。小雨聽完，立刻表示愿意報(bào)名參加。“好吧，不過你要認(rèn)真哦，哥哥需要你的真實(shí)感受！”李明認(rèn)真地說。“嗯，沒問題，我會(huì)很認(rèn)真的！”小雨用力點(diǎn)頭，眼中閃爍著期待的光芒。### 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備為了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，李明提前準(zhǔn)備了多種風(fēng)格的圖片，有自然風(fēng)景、動(dòng)物、抽象藝術(shù)和一些搞笑的圖片，甚至還包括了一些略顯驚悚的畫作。他設(shè)置了一個(gè)時(shí)間表：每看一組圖片后，就讓小雨用自己的話描述她的感覺。周六的晚上，實(shí)驗(yàn)開始了。李明把小雨帶到他的小書房，關(guān)上門，創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。他把電腦連接到投影儀上，準(zhǔn)備好第一組圖片。“小雨，準(zhǔn)備好了嗎？”李明問。“準(zhǔn)備好了！”小雨興奮地回答。實(shí)驗(yàn)正式啟動(dòng)。第一組是美麗的自然風(fēng)景：寧靜的湖泊、盛開的花朵和雄偉的山脈。小雨靜靜地盯著屏幕，臉上流露出愉悅的神情。“看完了有什么感覺？”李明問。“好漂亮啊！讓我想去旅行！”小雨的回答讓李明感到滿意。他記錄下她的反應(yīng)，然后進(jìn)入下一組圖片。第二組是小動(dòng)物，活潑可愛的小狗、小貓，還有萌萌的小兔子。小雨的笑聲在書房里回蕩。“它們好可愛呀！我想養(yǎng)一只小狗！”小雨的眼睛閃爍著光芒。“那你會(huì)給它起什么名字？”李明微笑著追問。“我想叫它‘小白’，因?yàn)槲蚁矚g白色的小狗。”小雨回答。實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，李明逐漸感受到小雨的情緒變化。到了第三組是抽象藝術(shù)，復(fù)雜的圖案和色彩讓小雨皺起了眉頭。“這是什么呀？我看不懂。”小雨有些沮喪。“沒關(guān)系，藝術(shù)本來就是主觀的，每個(gè)人的感受都不同?！崩蠲靼参克?/br>“可是我覺得有點(diǎn)奇怪。”小雨認(rèn)真地說。李明認(rèn)真記錄下她的反應(yīng)，意識(shí)到抽象藝術(shù)可能會(huì)讓人感到困惑，這正是他所希望觀察的。隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小雨對顏色、圖像的認(rèn)知逐漸加深。他開始向她提出一些開放性的問題，鼓勵(lì)她表達(dá)自己的觀點(diǎn)。### 深入實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)接著進(jìn)入了驚悚圖片的展示，這是李明最擔(dān)心的一部分。他已經(jīng)為小雨提供了一個(gè)心理準(zhǔn)備，告訴她這些圖片可能會(huì)讓她感到害怕。“如果覺得不舒服，就告訴我哦?！崩蠲鳒厝岬靥嵝选?/br>小雨點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上浮現(xiàn)出一絲緊張的表情。當(dāng)畫面展現(xiàn)出陰森的森林和恐怖的面具時(shí)，小雨明顯感到不安，緊緊抓著椅子的扶手。“我有點(diǎn)害怕。”她低聲說道，眼神開始閃躲。“那我們可以結(jié)束這一組，沒關(guān)系的?！崩蠲骺焖偾袚Q畫面，放上溫暖的陽光海灘，試圖讓小雨的情緒平復(fù)。小雨的臉色隨之緩和，忘卻了剛才的恐懼，露出了笑容?！斑@好舒服！”她像是找回了安全感。李明長舒一口氣，心中暗自慶幸自己及時(shí)做出了調(diào)整。他意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)不僅是為了科學(xué)的分析，更是希望能通過這些體驗(yàn)讓小雨更好地認(rèn)識(shí)自己的情緒。### 實(shí)驗(yàn)結(jié)束經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)，小雨的反應(yīng)記錄滿滿一頁。李明向小雨解釋這次實(shí)驗(yàn)的意義，希望她能理解不同的圖像會(huì)引發(fā)不同情緒，而情緒又是人們生活中不可或缺的一部分。“妹妹，今天你真的很棒，謝謝你幫助我完成實(shí)驗(yàn)?！崩蠲鞲屑さ卣f。“謝謝哥哥！我覺得這很有趣，我還想再玩一次！”小雨嘴角揚(yáng)起的笑容讓李明想到了無數(shù)個(gè)溫馨的瞬間。“我們可以找時(shí)間繼續(xù)，或者下次換別的方式來做實(shí)驗(yàn)?！崩蠲魑⑿χf。小雨眼中閃動(dòng)著希冀，“好??！我還想看看更多的圖片！”隨著實(shí)驗(yàn)的結(jié)束，李明開始整理數(shù)據(jù)并撰寫報(bào)告。小雨則在一旁興致勃勃地翻看著他手機(jī)里的圖片，似乎完全沉浸在這個(gè)色彩豐富的世界里。李明在這一過程中，仔細(xì)觀察著小雨。她的無邪和對探索的渴望，讓他感到一種莫名的自豪。### 結(jié)尾幾天后，李明在課堂上分享了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他的研究得到了老師和同學(xué)們的高度評價(jià)。這不僅是一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是一段兄妹間的溫情回憶。實(shí)驗(yàn)證明，藝術(shù)和情緒是密切相關(guān)的，而透過觀看圖像的過程，小雨也在潛移默化中學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的感受。“科學(xué)可以很有趣，也可以很溫暖?！崩蠲髟谛闹心?。他知道，隨著時(shí)間的推移，這段實(shí)驗(yàn)將成為他與小雨共同成長的記憶，伴隨他們一路向前。隨著妹妹的一聲呼喚，李明抬起頭，看到小雨興奮地奔向自己，心中涌起一陣溫暖的感動(dòng)。他說：“我們一起去探險(xiǎn)吧！” 小雨眨著眼睛，一臉的期盼，開始了她和哥哥的新一輪冒險(xiǎn)。
