## 數(shù)字浪潮下的山城課堂：重慶高校影視教育如何打破"第四面墻"？在重慶大學(xué)美視電影學(xué)院的虛擬攝影棚里，一群學(xué)生正通過VR設(shè)備"置身"于《瘋狂的石頭》的拍攝現(xiàn)場(chǎng)；四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的慕課平臺(tái)上，來自緬甸的學(xué)生正用中文討論著王家衛(wèi)的電影美學(xué)；重慶師范大學(xué)的抖音賬號(hào)里，一條關(guān)于"如何用手機(jī)拍攝重慶夜景"的短視頻獲得了3.2萬(wàn)次點(diǎn)贊——這些看似不相關(guān)的場(chǎng)景，正拼湊出一幅重慶高校影視教育在線開放的創(chuàng)新圖景。重慶高校的影視教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型并非簡(jiǎn)單的技術(shù)疊加。重慶郵電大學(xué)傳媒藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)李益教授指出："我們不是在把線下課堂搬到線上，而是在重構(gòu)影視教育的時(shí)空維度。"這種重構(gòu)體現(xiàn)在教學(xué)資源的三層開放體系：基礎(chǔ)層是200余門精品在線課程構(gòu)成的"資源池"，中間層是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的"體驗(yàn)場(chǎng)"，最高層則是連接成渝地區(qū)影視產(chǎn)業(yè)的"實(shí)踐網(wǎng)"。西南大學(xué)2022年的數(shù)據(jù)顯示，其《電影語(yǔ)言分析》慕課吸引了來自17個(gè)國(guó)家的學(xué)習(xí)者，其中社會(huì)學(xué)員占比達(dá)到43%，徹底打破了傳統(tǒng)影視教育的圍墻。重慶特有的地理文化正成為在線影視教育的獨(dú)特基因。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的"城市影像實(shí)驗(yàn)室"里，學(xué)生們利用LiDAR掃描技術(shù)建立了洪崖洞的三維模型，用于虛擬拍攝教學(xué)。"山城的立體空間為影視教學(xué)提供了天然課堂，"實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人表示，"我們把這些空間數(shù)字化后，學(xué)生可以在線研究如何用不同焦段鏡頭表現(xiàn)8D魔幻交通。"這種在地性與數(shù)字化的融合，催生了重慶高校特有的"火鍋式教學(xué)法"——將麻辣鮮香的本土文化元素，通過數(shù)字技術(shù)熬制成具有普適性的教學(xué)資源。技術(shù)賦能讓影視教育產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)。重慶工商大學(xué)開發(fā)的AI劇本分析系統(tǒng)，能自動(dòng)識(shí)別學(xué)生作業(yè)中的"重慶言子"并給出普通話轉(zhuǎn)換建議；重慶交通大學(xué)創(chuàng)建的"長(zhǎng)江流域影視數(shù)據(jù)庫(kù)"，利用區(qū)塊鏈技術(shù)確保師生作品的版權(quán)存證。更值得關(guān)注的是重慶理工大學(xué)開發(fā)的虛擬制片教學(xué)平臺(tái)，通過云計(jì)算實(shí)現(xiàn)了多校區(qū)學(xué)生協(xié)同拍攝，其延遲控制在80毫秒以內(nèi)，達(dá)到了影視工業(yè)級(jí)的實(shí)時(shí)協(xié)作標(biāo)準(zhǔn)。這些技術(shù)創(chuàng)新不僅改變了教與學(xué)的方式，更重塑著影視人才的能力圖譜。在這場(chǎng)數(shù)字化變革中，重慶高校探索出多條特色路徑。四川美術(shù)學(xué)院的"云端工作室"制度，讓學(xué)生可以跨專業(yè)組隊(duì)完成在線影視項(xiàng)目；重慶文理學(xué)院的"微專業(yè)"模式，允許學(xué)習(xí)者自主拼接短視頻創(chuàng)作、影視調(diào)色等技能模塊；重慶城市管理職業(yè)學(xué)院則與企業(yè)共建"數(shù)字影棚直播間"，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的即時(shí)轉(zhuǎn)化。這些探索背后，是重慶高校對(duì)影視教育本質(zhì)的重新思考——從技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向創(chuàng)意賦能，從標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)轉(zhuǎn)向個(gè)性發(fā)展。當(dāng)重慶大學(xué)的虛擬現(xiàn)實(shí)電影《江城子》在戛納電影市場(chǎng)單元獲得關(guān)注，當(dāng)重慶師范大學(xué)學(xué)生制作的短視頻《輕軌穿樓的一萬(wàn)種拍法》成為城市宣傳爆款，這些成果都在印證著：在線開放不是影視教育的妥協(xié)方案，而是激發(fā)創(chuàng)新的催化劑。正如一位學(xué)生在課程評(píng)論區(qū)寫道："在云端，洪崖洞的燈光既照亮了南濱路，也照亮了我的導(dǎo)演夢(mèng)。"站在數(shù)字時(shí)代的江畔回望，重慶高校的影視教育正在完成從"山城課堂"到"云端片場(chǎng)"的蛻變。這種蛻變不是對(duì)傳統(tǒng)的背離，而是對(duì)電影本質(zhì)的回歸——正如電影發(fā)明者盧米埃爾兄弟所期待的，讓更多人獲得記錄與表達(dá)的能力。當(dāng)教育的光束穿透數(shù)字迷霧，或許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，重慶高低錯(cuò)落的教學(xué)樓與起伏的山勢(shì)，恰好構(gòu)成了一幅天然的銀幕，正在上演著屬于這個(gè)時(shí)代的影視教育新敘事。
