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### 妹妹的實驗
在一個陽光明媚的星期六，李明坐在他的書桌前，心中盤算著一個新項目。他是一名大學(xué)三年級的學(xué)生，主修心理學(xué)。這學(xué)期，他正在學(xué)習(xí)實驗心理學(xué)，而教授布置的任務(wù)讓他不得不尋找一個合適的實驗對象來完成期末作業(yè)。
“對了，我的妹妹小雨！”李明心中一動，想到剛上初中的小妹，那個對任何事都充滿好奇心的小姑娘。雖然小雨有時顯得有些頑皮，但她的天真無邪和對新事物的接受能力正好能夠作為他實驗的對象。
小雨正在客廳看動畫片，李明走過去，坐在她的旁邊。
“小雨，哥哥有個有趣的實驗想請你幫忙。你愿意嗎？”李明笑著問。
“實驗？什么實驗呀？我想試試！”小雨眨著大眼睛，顯得十分興奮。
李明向她簡單解釋了實驗的內(nèi)容。他要研究不同圖像對情緒的影響。實驗方法是讓小雨觀看一系列不同風(fēng)格的圖片，然后記錄她的反應(yīng)和情感變化。小雨聽完，立刻表示愿意報名參加。
“好吧，不過你要認(rèn)真哦，哥哥需要你的真實感受！”李明認(rèn)真地說。
“嗯，沒問題，我會很認(rèn)真的！”小雨用力點頭，眼中閃爍著期待的光芒。
### 實驗準(zhǔn)備
為了這個實驗，李明提前準(zhǔn)備了多種風(fēng)格的圖片，有自然風(fēng)景、動物、抽象藝術(shù)和一些搞笑的圖片，甚至還包括了一些略顯驚悚的畫作。他設(shè)置了一個時間表：每看一組圖片后，就讓小雨用自己的話描述她的感覺。
周六的晚上，實驗開始了。李明把小雨帶到他的小書房，關(guān)上門，創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。他把電腦連接到投影儀上，準(zhǔn)備好第一組圖片。
“小雨，準(zhǔn)備好了嗎？”李明問。
“準(zhǔn)備好了！”小雨興奮地回答。
實驗正式啟動。第一組是美麗的自然風(fēng)景：寧靜的湖泊、盛開的花朵和雄偉的山脈。小雨靜靜地盯著屏幕，臉上流露出愉悅的神情。
“看完了有什么感覺？”李明問。
“好漂亮啊！讓我想去旅行！”小雨的回答讓李明感到滿意。他記錄下她的反應(yīng)，然后進(jìn)入下一組圖片。
第二組是小動物，活潑可愛的小狗、小貓，還有萌萌的小兔子。小雨的笑聲在書房里回蕩。
“它們好可愛呀！我想養(yǎng)一只小狗！”小雨的眼睛閃爍著光芒。
“那你會給它起什么名字？”李明微笑著追問。
“我想叫它‘小白’，因為我喜歡白色的小狗?！毙∮昊卮稹?/br>實驗繼續(xù)進(jìn)行，李明逐漸感受到小雨的情緒變化。到了第三組是抽象藝術(shù)，復(fù)雜的圖案和色彩讓小雨皺起了眉頭。
“這是什么呀？我看不懂?！毙∮暧行┚趩?。
“沒關(guān)系，藝術(shù)本來就是主觀的，每個人的感受都不同?！崩蠲靼参克?/br>“可是我覺得有點奇怪。”小雨認(rèn)真地說。
李明認(rèn)真記錄下她的反應(yīng)，意識到抽象藝術(shù)可能會讓人感到困惑，這正是他所希望觀察的。隨著實驗的進(jìn)行，小雨對顏色、圖像的認(rèn)知逐漸加深。他開始向她提出一些開放性的問題，鼓勵她表達(dá)自己的觀點。
### 深入實驗
實驗接著進(jìn)入了驚悚圖片的展示，這是李明最擔(dān)心的一部分。他已經(jīng)為小雨提供了一個心理準(zhǔn)備，告訴她這些圖片可能會讓她感到害怕。
“如果覺得不舒服，就告訴我哦。”李明溫柔地提醒。
小雨點點頭，臉上浮現(xiàn)出一絲緊張的表情。當(dāng)畫面展現(xiàn)出陰森的森林和恐怖的面具時，小雨明顯感到不安，緊緊抓著椅子的扶手。
“我有點害怕?！彼吐曊f道，眼神開始閃躲。
“那我們可以結(jié)束這一組，沒關(guān)系的。”李明快速切換畫面，放上溫暖的陽光海灘，試圖讓小雨的情緒平復(fù)。
小雨的臉色隨之緩和，忘卻了剛才的恐懼，露出了笑容?！斑@好舒服！”她像是找回了安全感。
李明長舒一口氣，心中暗自慶幸自己及時做出了調(diào)整。他意識到，實驗不僅是為了科學(xué)的分析，更是希望能通過這些體驗讓小雨更好地認(rèn)識自己的情緒。
### 實驗結(jié)束
經(jīng)過幾個小時的實驗，小雨的反應(yīng)記錄滿滿一頁。李明向小雨解釋這次實驗的意義，希望她能理解不同的圖像會引發(fā)不同情緒，而情緒又是人們生活中不可或缺的一部分。
“妹妹，今天你真的很棒，謝謝你幫助我完成實驗?！崩蠲鞲屑さ卣f。
“謝謝哥哥！我覺得這很有趣，我還想再玩一次！”小雨嘴角揚起的笑容讓李明想到了無數(shù)個溫馨的瞬間。
“我們可以找時間繼續(xù)，或者下次換別的方式來做實驗?！崩蠲魑⑿χf。
小雨眼中閃動著希冀，“好?。∥疫€想看看更多的圖片！”
隨著實驗的結(jié)束，李明開始整理數(shù)據(jù)并撰寫報告。小雨則在一旁興致勃勃地翻看著他手機(jī)里的圖片，似乎完全沉浸在這個色彩豐富的世界里。李明在這一過程中，仔細(xì)觀察著小雨。她的無邪和對探索的渴望，讓他感到一種莫名的自豪。
### 結(jié)尾
幾天后，李明在課堂上分享了自己的實驗結(jié)果，他的研究得到了老師和同學(xué)們的高度評價。這不僅是一項科學(xué)實驗，更是一段兄妹間的溫情回憶。實驗證明，藝術(shù)和情緒是密切相關(guān)的，而透過觀看圖像的過程，小雨也在潛移默化中學(xué)會了表達(dá)自己的感受。
“科學(xué)可以很有趣，也可以很溫暖。”李明在心中默念。他知道，隨著時間的推移，這段實驗將成為他與小雨共同成長的記憶，伴隨他們一路向前。
隨著妹妹的一聲呼喚，李明抬起頭，看到小雨興奮地奔向自己，心中涌起一陣溫暖的感動。他說：“我們一起去探險吧！”
小雨眨著眼睛，一臉的期盼，開始了她和哥哥的新一輪冒險。