In the beginning，when I contact with a variety of definitions of this concept, I feel that the other researchers either only pay more attention to its rigid parts, that is, the setting of organizational structure and the division of authority, emphasizing the authority and role of educational administrative organizations at different levels; Because beyond that, it seems difficult to reflect the power characters of the management system；Or they simply regard it as a collection of a series of institutions, because the establishment of a complete management system requires to formulate a variety of institutions, such as the higher education setting institution, the degree institution, the discipline and major setting institution, the financial institution, the leadership institution, and so on。。"。"我個人就日本戰(zhàn)敗賠償提供以下建議： 1、以專利文獻做為賠償 以1945年8月15日以前所有專利文獻作為戰(zhàn)敗賠償，戰(zhàn)勝國中、蘇、美、英都會接受，對日本而言不用賠錢、不用賠資源，這些技術文獻還有20-30年的使用價值，部分文獻延長到今日，二戰(zhàn)后由于技術大發(fā)展的原因，這些專利價值對日本而言會隨著時間延長而消失，因此及時作為戰(zhàn)敗國戰(zhàn)爭賠償是適合日本國情的； 2、割小塊土地，作為戰(zhàn)勝國使館商務區(qū)，永久受益 3、美軍僅在琉球、本州島幾個城市駐軍 4、《舊金山合約》兩岸均未參與簽字，是因為包括“釣魚島”問題； 5、有人通………………知…………：“釣魚島”留個借口給將來，哪怕是讓美日坐到談判桌上，也可以以此為借口……………………雖然沒有得到賠款，但提供了無息貸款和科技技術支持，至今我們的生活出行各方面也到處是日本科技的影子。嘿嘿。他說瘦了多好，可以穿漂亮衣服，關鍵健康。
