"?! 〕松鲜隹陀^題的考察方式外,教學(xué)原則也可能以材料分析題的形式考察,現(xiàn)在就讓我們感受一下,材料分析題的考察方式吧~ 例題:張老師在生物課上講解植物吸水的知識時(shí),首先要求同學(xué)動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn):將兩塊蘿卜分別浸泡在兩個(gè)裝有濃鹽水和清水的燒杯里,浸泡后取出并觀察蘿卜的變化,結(jié)果發(fā)現(xiàn)泡過濃鹽水的蘿卜變蔫了,而泡過清水的蘿卜變水靈了,張老師用下方示意圖顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:泡過濃鹽水的蘿卜失去水分,泡過清水的蘿卜吸收水分。?有關(guān)此故事的更多信息,請參閱最新一期的TNW?! ±纾何意C我錯(cuò)了我有理,法律都沒判,你憑什么不依不饒。"周五版的Chatterbox。"最近天氣持續(xù)高溫,我在自己店門口為大家提供了一個(gè)免費(fèi)補(bǔ)水站"。NHC面臨的挑戰(zhàn)之一是制定轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略,并確保其與遺產(chǎn)部門的所有利益相關(guān)者一起可持續(xù)實(shí)施。查娜 Viljoen(chanav@nowmedia。我是廣東的,如果合適咱們聊聊。